听古典音乐有助于提高儿童智商，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。
1993年发表在《自然》杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说法。心理学家弗朗西斯罗彻对36位大学生做实验，让他们在做一些空间推理题之前听10分钟莫扎特的D小调奏鸣曲；其他的人保持安静。结果，在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步。
可见，音乐对大脑有极大的梳理作用。古典音乐刺激经过觉中枢加工传递到达大脑后，激发了相关的脑区功能，各脑区彼此之间通过神经突触相互连接和作用，从而有利于整体行为水平的提高。
课程介绍
阶段一：【感知古典音乐】从简短的节奏中，感受变化的趣味 第1课： 用音乐讲一个关于小狗的故事 ◇ Chopin,Frederic 肖邦 ◇ Waltzr No.6op.64,1 in D Flat Major(Minutes)《小狗圆舞曲》
第2课：我的小猫一起弹钢琴 ◇ Chopin,Frederic 肖邦 ◇ Waltzr No.4op.34,3 in F Major《小猫圆舞曲》
第3课： 雷电中的音乐之声
◇ StrauB,Johann 约翰·施特劳斯 ◇ Thunder and Lighteningop.324《电闪雷鸣波尔卡》
第4课： 一只大黄蜂从天边冲下来
◇ Rimsky,Korssakoff,Nikolai里姆斯基·克萨克夫 ◇ Zar Saltan op.57The Fight of The Bumblebee《野蜂飞舞》 阶段二：【体验古典音乐】在不同场景中，体验丰富的情绪 第5课： 铁匠叮叮当当的在演奏什么？ ◇ Theodor,Michaelis特奥尔多·米夏埃利斯 ◇ Der Schmeled im walde《森林铁匠》
第6课： 和小伙伴在雪地里快乐奔跑 ◇ Leroy Andeson安德森
◇ Sledge《雪撬》
第7课： 爸爸妈妈在办公室有多么忙碌？
◇ Leroy Andeson安德森 ◇ Typewriter《打字小姐》
第8课： 农田里的果实全熟了
◇ Schumann,Robert舒曼 ◇ Album fur die jugend op.68(Nr.10)
Frohlicher Landmann《快乐的农夫》
阶段三：【欣赏古典音乐】借故事场景，欣赏多种音色和旋律 第9课：小星星在夜空一蹦一跳地玩耍 ◇ Wolfgang Amadeus Mozart ◇ Ah,vousdirai-je,Maman
第10课：看！一列雄赳赳气昂昂的士兵 ◇ Aram Ilitch Khatchaturian ◇ Gayane suit No.1 Sabre Dance《马刀舞曲》
第11课： 小鸟们的演唱会 ◇ Lake 莱克
◇ In a bird a store《小鸟店》
第12课： 水上花园的奇妙旅行 ◇ Felix Mendelssohn 费利克斯·门德尔松 ◇ On Wing of Songs《乘着歌声的翅膀》 阶段四：【融入古典音乐】将音乐元素融入日常生活 第13课： 给你最爱的人一份礼物 Ludwig van Beethoven贝多芬 For Alice《致爱丽丝》
第14课： 车水马龙都是流动的音符 ◇ Neck奈克
◇ Die Post《邮递马车》
第15课： 时钟滴答滴答不停地转动 ◇ Charles Orth奥尔特
◇ In a clock a store《时钟店》
第16课： 口哨也能吹出这么好听的旋律
◇ Arthur Pryor普赖克
◇ The whistier and his dog《口哨与小狗》 适合人群 ● 适合准妈妈，给未来的宝宝做胎教，听听整个人都会放松下来 ● 适合0-3岁低龄幼儿，用丰富、和谐的旋律，培养孩子愉悦而安定的情感 ● 适合4-6岁学龄前儿童，作为古典音乐启蒙，开发孩子的音乐潜能和审美 ● 适合7-10岁的低年级小学生，帮助孩子集中注意力、提高学习效率
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发表于 2022-10-19 23:28:26
